ПЕДАГОГІЧНИЙ ОСКАР

Шановні колеги!

КОНКУРС ПРОФЕСІЙНОЇ МАЙСТЕРНОСТІ,

ІННОВАЦІЙНОСТІ ТА КРЕАТИВНОСТІ

ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ КОЛЕДЖУ

«ПЕДАГОГІЧНИЙ ОСКАР» - стартував

Мета: Конкурс «Педагогічний ОСКАР» є одним із заходів реалізації державної політики у сфері освіти і проводиться відповідно до Угоди про співпрацю з Національною академією педагогічних наук України з метою виявлення та підтримки творчої діяльності педагогічних працівників, сприяння їх професійному розвитку, вивчення та поширення кращих педагогічних практик.

         Інструментарій: Основними формами є накопичення, узагальнення, експертиза, поширення ефективного інноваційного досвіду, що включає: створення банків збереження, фіксації педагогічного досвіду, професійне оцінювання, узагальнення інформаційних і методичних матеріалів щодо інноваційних освітніх технологій та ресурсів, ефективних педагогічних практик тощо.

Результат:

залучення широкого кола педагогів до створення сучасних форм і методів навчання й виховання;

• створення освітнього середовища, яке об’єднує педагогічних працівників для акумуляції сучасних інноваційних педагогічних технологій;
• накопичення інформаційного банку методичних ідей;
• сприяння обміну педагогічним досвідом між викладачами;
• залучення студентської молоді та викладачів до творчої діяльності, збереження та примноження національної культури та самобутнього мистецтва України, регіону, закладу освіти.

Важливим викликом сучасності  для освіти є формування конкурентоспроможного фахівця, який відповідає запитам роботодавців, виробничників, бізнесу. Ці проблеми можливо вирішити лише за  умови тісної співпраці закладів освіти і виробничників з впровадженням інноваційних підходів до підготовки висококваліфікованих фахівців, конкурентоспроможних на ринку праці.

До номінації «Інноваційна діяльність закладу освіти» можна представити досвід проведення навчальних екскурсій, занять, впровадження елементів дуальної форми навчання. Досвід формування медіаосвітніх компетентностей методами і засобами інформаційно-комунікаційних технологій. Досвід інноваційних підходів куратора до адаптації студентської молоді, педагогічні проектні технології,  молодіжні  інформаційно-просвітницькі проекти та досвід проведення психологічної діяльності з метою формування системи цінностей студентської молоді, формування гармонійної особистості.

Весь освітній процес виглядає як складний механізм, в якому кожен елемент є головним. Важко перебільшити значення ефективної злагодженої діяльності навчально-методичного кабінету, відділення, циклової комісії. Сучасною і актуальною формою роботи таких структурних підрозділів у коледжі є створення віртуальних електронних кабінетів, сайтів.

У номінації «Інноваційна діяльність методичного кабінету, відділення, циклової комісії»  можна представити досвід  здійснення проектних досліджень, проведення тематичних конференцій, семінарів, олімпіад з дисциплін, професійних конкурсів, ділових ігор в електронних посібниках. Урізноманітнення форм і методів контролю знань з використанням освітніх Google-сервісів сприяють кращому засвоєнню навчального матеріалу, розвитку критичного мислення. Формування професійних компетентностей підсилюється засобами інтерактивного навчання, інтегрованих занять, занять на виробництві, на предметних гуртках.

Номінація «Творчий проект зі збереження та примноження національних традицій» може включати творчі роботи художньо-естетичного напряму за розділами експозицій музеїв коледжу: національний костюм, весільне вбрання та весільні рушники, обереги, самобутні витвори мистецтва молоді сьогодення, що виготовлені та створені студентами на заняттях гуртків художньої творчості (краєзнавство, народознавство, українські звичаї та обряди, писанкарство, живопис, скульптура, мозаїка, аплікація, вишивка, плетіння, інкрустація, карбування) під керівництвом педагогічних працівників. Інноваційною і в той же час необхідною  в освітньому процесі є цифрова педагогіка.  ХХІ століття – епоха четвертої промислової революції, шаленого інформаційного потоку, різних джерел отримання інформації. В таких умовах роль викладача в аудиторії змінюється. Від простого інформатора він стає наставником, координатором, коучем. На перший план виходять педагогіка взаємодії, співпраці. Діджиталізація освіти – вимога часу. Електронний освітній  ресурс є необхідністю в методичному забезпеченні.

У номінації «Електронний методичний навчальний посібник (підручник),можна представити матеріали у вигляді електронних навчально-методичних комплексів з дисциплін. Окрім традиційних складових, вони можуть бути доповнені мультимедійними презентаціями, аудіосупроводом, відеофайлами, контролюючими тестовими програмами, посиланням на інтернет-сторінки, електронні бібліотеки, корисні сайти. Звичайно, створення електронного освітнього простору має певні ефективні методичні рамки і присутність друкованого підручника, посібника ніхто не відміняє. Навпаки, вони мають бути більш удосконаленими і сучасними. За змістом – інноваційні, за виглядом – не перевантажені текстом, містити багато рисунків, таблиць, виділень по тексту, можливо – інтерактивні вправи з QRкодами, з посиланнями на електронні ресурси.

У номінації «Сучасний методичний навчальний посібник (підручник)» можнапредставити методичні посібники pdf-формату, де навчальний матеріал не перевантажений текстом, доповнений  рисунками, ментальними картами, поданий у схемах і таблицях. Рекомендовано під час створення навчальних посібників застосовувати більше прийомів візуалізації навчального матеріалу в поєднанні з теоретичним викладом, а також  завдань, що спонукають до самостійної діяльності студентів, творчого застосування отриманих знань: опорні конспекти, схеми, завдання контролю знань, тлумачні словники, глосарій тощо.

 Персональний сайт викладача є інноваційним інструментом педагогічної діяльності та інтегрує педагога в єдиний освітній простір. Це сайти, створені за допомогою  безкоштовних облонок: Jimbo, Webnode, UCOZ, Wordpress, сервісів Google. Сайти повинні мати певну структуру, навігацію, контент. Розділи сайтів використовуються під час опановування нового навчального матеріалу, виконання практичних, лабораторних завдань, повторення, закріплення, підготовки до заліків, іспитів, тематичного контролю та самостійної роботи студентів в аудиторії та позааудиторний час. Використання сайтів у освітній діяльності підсилює мотивацію до вивчення дисциплін, стимулює пізнавальну активність студентів, реалізовує принцип індивідуалізації навчання, підвищує його ефективність і результативність.

В конкурсі «Педагогічний ОСКАР» є номінація «Сучасні засоби унаочнення». Серед багатьох видів унаочнення, візуалізації та демонстраційних методів кращим досвідом визначено  створення відеоканалу. Серед них переважна більшість – мультимедійні презентації,  створені у Microsoft Office Power Point, атласи, плакати, таблиці.  YouTube-канали, курси відеолекцій, авторські навчальні відеофільми, що сприяють ефективності навчального процесу з дисципліни. Такі методичні розробки відповідають вимогам стандартів методичного забезпечення, змісту  навчальної програми, до їх створення залучаються кращі студенти. Електронні практикуми та атласи  є важливим методичним компонентом до унаочнення  навчального матеріалу.

Прізвища найактивніших учасників конкурсу «Педагогічний ОСКАР» вже 10 років поспіль заносяться до Книги пошани. З кожним  роком  їх стає на 100–120 осіб більше. Близько 300 осіб щорічно є учасниками педагогічних семінарів, майстер-класів, тренінгів.

 Участь в конкурсі та перемога додасть нам впевненості, що ми на правильному шляху.

 

З повагою–завідувач НМК О.І. Круглюк