Відкрите заняття

Думки початкуючих педагогів…

Майстер-клас чи вистава?

 

У законі України «Про освіту» прописано, що педагогічні й науково-педагогічні працівники мають право на академічну свободу, зокрема свободу викладання, свободу від втручання в педагогічну, науково-педагогічну та наукову діяльність. А також вільний вибір форм, методів і засобів навчання, що відповідають освітній програмі.

 

Такої думки і початкуючі педагоги коледжу, але додають, що важливо не лише пройти тести на володіння власним предметом, а і враховувати педагогічну майстерність викладача: як він свої знання може донести  студентам. Адже, як вважає початкуючий викладач композиції В.М. Перетятко, можна чудово знати закони композиції, та не вміти спілкуватися з студентами. Добре, коли педагог – професіонал своєї справи і кожне заняття  перетворює на захопливе дійство – такий викладач не зважатиме на жодну перевірку. Керівники коледжу Р.М. Гаврилюк, В.Ю. Фижделюк замість показових занять рекомендують відкриті заняття, на яких можна перейняти корисний досвід. Педагогічні працівники, які мають високий рівень науково-методичної підготовки та застосовують у навчально-виховному процесі інноваційні методи навчання, можуть запрошувати інших викладачів на своє заняття  . Кожне заняття – це творчий процес. А методики передбачити лише ключові, далі в процесі вони можуть змінюватися: коли людина творча, в неї ідеї виникають посеред заняття. Тож викладач може миттєво змінити одну методику на ту, яку вважатиме ефективнішою. А досвідчений адміністратор, педагог одразу побачить, чи справді реальне заняття викладача у системі, чи вистава. То чи потрібні відкриті заняття? У якому форматі? Надіємося на алгоритм, методику, критерії і чітко прописану процедуру сертифікації, щоб уникнути суб’єктивної оцінки.

 

 

Завідувач НМК           О.І. Круглюк